針對低年級弱勢學童的注音學習需求，計畫團隊結合大學生志工的一對一關懷陪伴、遊戲化教材與科技輔助教具，協助孩子克服發音與拼讀障礙，打下良好的語言學習基石。
陪伴對象：國小一、二年級弱勢與劣勢學童，特別針對注音聲母、韻母發音及拼讀困難者。
陪伴模式：由大學生志工進行一對一陪伴，以耐心與同理心帶領孩童逐步突破學習障礙。
具體成效：顯著減輕學童對注音學習的焦慮感，增強口語發音自信與自主閱讀動機。
核心教具：研發之注音學習輔助機器人，結合語音互動增強學習動機。
互動機制：孩童透過與機器人互動拼字，機器人引導發音並自動糾正發音準確度。
輔助價值：將枯燥的拼音練習轉化為遊戲，吸引孩童專注力，增加學童的學習時間與動機。
核心資源：建立陪伴教學追蹤系統。
伴讀整合：大學生學伴與學校班導師能即時掌握學童學習進度與困難點。
永續價值：建立「志工陪伴」、「數位教具」與「滾動式修正」三方一體的永續教育支持網絡。
本計畫經社會投資報酬率評估，計算「注音扶學」方案之社會影響力價值。 ※ 本表為高雄師範大學事業經營所研究生製作，相關論文已發表。
在志工一對一陪伴與注音學習機器人輔助下，發音與拼讀能力顯著提升，重拾對課業學習之自信。
