用藝術與科技，陪伴都市裡被忽略的孩子
本計畫以 USR 社會實踐結合人才培育為核心，長期進入教育現場，回應 those 不容易被統計數字看見、卻真實存在的學習需要。
本計畫起點自2015年，持續以都市中的國小為本計畫社會責任實踐主場域，設計與規畫多元數位創新扶學模式，並在教學內容中導入多項聯合國永續議題。執行團隊持續倡導在優質教育「SDGs 4」前，別忘了最重要的「教育平權」。「都市」不應等於弱勢及劣勢學童關懷重要性排序的標籤。
文藻的學生不是去「服務」，而是在真實的課後與早讀教室裡，和孩子們一起學習、一起快樂長大。
陪孩子畫畫、創作、表達自己。這不是一門才藝課，而是透過藝術陪伴孩子重新找到表達的勇氣。
不一樣的距離，一樣的陪伴。透過視訊，讓大學生與學童的心緊緊相連。
陪孩子運動、適性體育推廣。這不只是體育課，裝備或技巧不是唯一，而是讓孩子在團體運動中重新找到相互學習與自我定位的認同。
確保有教無類、公平以及優質的教育，並倡導終身學習機會。
減少國內及國家間的不平等，促進弱勢族群社會融合。
建立多元夥伴關係，協力合作，共同推動永續發展願景。
開發注音符號學習機器人、藝術陪伴輔助教具，並結合 AR/VR 繪本及 APP 應用，透過跨科系整合培育多元科技與人文素養人才。
設計科技融入教材、藝術陪伴與跨校共同備課模組。針對低年級學童的學習痛點開發差異化教學模式，以提升弱勢學童之學習成效。
大學師生進駐在地非營利幼兒園及社區型國小，實地落實注音與美感教育輔學實踐，共創互利共好的社會價值。
